Hacia la pertinencia cultural del currículo perspectivas de una reforma necesaria

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María del Pilar Roselló-de la Hoz

Resumen

La implementación de un currículo con pertinencia cultural permite rescatar, en un mundo globalizado, la realidad históricocultural de los involucrados en el proceso educativo. Al promover, en un ambiente respetuoso de la diversidad y vinculado al contexto social en que se desarrolla el contexto educativo, una educación contextualizada responde objetivamente a las exigencias y necesidades del desarrollo individual y social del ser humano en el nuevo siglo. La búsqueda de un currículo pertinente implica cambios profundos que se orientan hacia la consecución de una nueva perspectiva dirigida a conseguir una reforma profunda del sistema educativo, tomando como ejes el aprecio y valoración por la cultura propia, la igualdad de oportunidades de acceso y el desarrollo de una educación basada en métodos constructivistas de educación significativa. Docentes y alumnos son actores principales en esta reforma curricular, y como tales deben estar totalmente identificados e involucrados en dicho proceso.

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Cómo citar
Roselló-de la HozM. del P. (2019). Hacia la pertinencia cultural del currículo. Acta Académica, 53(Noviembre), 101-111. Recuperado a partir de http://encuestas.uaca.ac.cr/index.php/actas/article/view/215
Sección
Foro Latinoamericano

Citas

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